Em seu livro “Pensar pela Geografia: ensino e relevância social” (2019), Lana de Souza Cavalcanti propõe um percurso didático para a mediação no ensino de Geografia. Nesse percurso a atividade de aula é considerada o centro do trabalho (podendo ser uma hora-aula na escola ou várias aulas) e tem como referência uma unidade de conteúdo, com começo, meio e fim. O percurso didático é um processo não linear e suas dimensões devem ser compreendidas como partes articuladas de um todo. As três dimensões do percurso didático proposto por Lana Cavalcanti (2019) consistem nas ações de
A) memorizar, analisar e aplicar.
B) observar, enunciar e interpretar.
C) enumerar, classificar e reproduzir.
D) mensurar, modelizar e compatibilizar.
E) problematizar, sistematizar e sintetizar.
RESPOSTA:
Letra E.
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