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domingo, 30 de setembro de 2012

XV SBGFA - Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada - 2013

Uso e ocupação da terra e as mudanças das paisagens
De 8 a 12 de julho de 2013 emVitória, Espírito Santo - ES, acontece o XV SBGFA - Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada. Para saber mais informações acesse a página oficial do evento http://www.xvsbgfa2013.com.br/
"Não basta saber, é preciso também aplicar; não basta querer, é preciso também fazer." (Johann Göethe)

VIII Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares - 2013

Para quem e para que a Cartografia Escolar: experiências e campos de saberes
De 24 a 27 de Setembro de 2013, na Universidade Federal de São João Del Rei- UFSJ, acontece o VIII Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares. O VIII Colóquio, como espaço de conversação se propõe a continuar cevando a procura expressiva, intuitiva e racional das potencias educativas da imaginação geográfica e da sua capacidade de agenciar inovações no campo da Cartografia Escolar. Para mais informações siga o link aqui!
VIII Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares - O mundo é o que pensamos...

terça-feira, 25 de setembro de 2012

Plano de Aula de Geografia sobre o Rural e o Urbano - 4° e 5° ano do Ensino Fundamental

"Nesse plano de aulas o objetivo é propor atividades que contribuam para essas distinções, mas também que já avancem para uma percepção um pouco mais sofisticada, aquela que relaciona movimentos sociais e diferentes realidades geográficas, no caso voltado para a distinção entre urbano e rural". Esta atividade sobre o rural e o urbano é recomendada para os alunos do 4º e 5º ano do Ensno Fundamental.
É o que você vai conferir em "Rural e urbano: diferentes na paisagem, mas cada vez mais misturados" que está disponível online no site da revista Nova Escola. Para acessar siga o link aqui!

terça-feira, 18 de setembro de 2012

Erosão eólica - Geografia - Imagem

Double Arch. Parque Nacional dos Arcos. Utah, EUA.

Essa é uma formação geológica causada pela erosão eólica, que esculpiu o "Double Arch" durante milhares de anos pela ação eólica em rochas sedimentares.

Mapa "Terra Brasilis" - Lopo Homem

O mapa "Terra Brasilis" foi um dos primeiros com as representações das terras brasileiras que os navegadores portugueses haviam encontrado. Ele mostra asinformações e as impressões que os exploradores tiveram das terras brasileiras.

Lopo Homem. Terra Brasilis., 1515-1519.
Manuscrito iluminado sobre pergaminho, 41 x 59 cm

sexta-feira, 14 de setembro de 2012

Meio Ambiente - Jogral Ecológico - Atividade de Geografia para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Vamos recitar esse jogral ecológico?
Esta atividade de Geografia é recomendada aos alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Os alunos vão conhecer alguns nomes de árvores como canela, ipê, jequitibá, pinheiro, arariva.
Jogral Ecológico - Atividade de Geografia sobre Meio Ambiente

Frases sobre meios de transporte - Geografia - 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Barro, vazio, sertão, atleta e foto. Complete as frases com a rima correta para cada meio de transporte. Esta atividade de Geografia é recomendada aos alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Meio de transporte - Geografia - 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Meios de Transporte - Geografia - 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Avião, bicicleta, navio, ônibus, carro e trem.
Ligue-Ligue. Usando apenas vogais, complete as palavras e depois ligue o nome às figuras. Esta atividade de Geografia é recomendada aos alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.
Meios de Transporte - Geografia -  3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Trânsito - Atividade de Geografia - 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

 Trânsito é o movimento de veículos e pessoas nas ruas. Devemos respeitar o guarda de trânsito e obedecer-lhe. Esta atividade de Geografia é recomendada aos alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental.

Trânsito - Atividade de Geografia
Leia também:


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Cruzadinha Estados Brasileiros - 4º e 5º ano do Ensino Fundamental

Acre, Alagoas, Amazonas, Rondônia, Roraima, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Mato Grosso doSul, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Pará. São Paulo e Espírito Santo. Observe as siglas e encaixe os nomes dos estados brasileiros no diagrama. Esta atividade é recomendada aos alunos do  4º e 5º ano do Ensino Fundamental.
Cruzada Brasil

quarta-feira, 12 de setembro de 2012

Questão de Geografia - Guerra ao Terror

Resposta: B
Comentário: O primeiro texto fala sobre a Doutrina Bush, que valoriza ações unilaterais e preventivas. O segundo texto fala sobre a "política de extensão de fronteiras".

(UERJ) A nova doutrina de segurança norte-americana altera drasticamente o ordenamento político iniciado com o fim da Segunda Guerra Mundial e define (...) um estilo de exercício hegemônico fronteiriço à coerção (...). Com a disposição de usar a força de forma unilateral e preventiva, os Estados Unidos tentam transformar sua soberania em valor absoluto, marginalizando os países com quem dividiam - ainda que formalmente - as responsabilidades pela regulação sistêmica mundial.
(DUPAS, G. A nova doutrina de segurança internacional dos Estados Unidos e os impasses na governabilidade global. In: SANTOS, T. et alii. (org.) Os impasses da globalização - hegemonia e contra-hegemonia. São Paulo: Loyola, 2003.)
Brasil vai gastar mais em portos para garantir segurança dos EUA
Washigton - O Brasil terá de gastar milhões de dólares para garantir a segurança dos americanos nos EUA. A campanha antiterrorismo do presidente George W. Bush vai obrigar o governo brasileiro a equipar seus dois principais portos - o de Santos e o do Rio - com aparelhos capazes de detectar se cargas destinadas ao Tio Sam estão contaminadas com produtos químicos ou biológicos ou, se em meio a elas, foram também empacotadas armas de destruição em massa. Todo o trabalho será monitorado por agentes americanos que passariam a residir no país. (...) Trata- se da chamada "política de extensão de fronteiras", com a qual o presidente Bush passou a considerar que os pontos de saída de
outros países passaram a fazer parte limítrofe do território americano. (Adaptado de PASSOS, J. M. O Globo, 08/09/2003.)
A correlação entre estes textos evidencia que o novo papel assumido pelos Estados Unidos na ordem mundial de poder é expresso, principalmente, por:
a) ampliação da importância dos blocos econômicos sob a sua hegemonia
b) subordinação territorial das demais nações às suas decisões estratégicas
c) imposição aos países aliados de gastos elevados com reforma administrativa
d) combate ao terrorismo globalizado com a formação de pactos entre países amigos

Questão de Geografia - Tratados buscam preservar o planeta

Resposta: E
Comentário: A almejada sustentabilidade planetária está em xeque não por causa do aumento do consumo das camadas mais pobres da população e sim pelo uso desenfreado dos recursos naturais por parte das sociedades mais desenvolvidas.

(Pucsp 2003) "Relatórios internacionais, entre eles o do Programa das NaçõesUnidas para o Meio Ambiente... afirmam que já foi ultrapassado o limite da sustentabilidade planetária em matéria de recursos naturais, de energia, de ocupação de solos e exploração do mar, etc... já estamos mais de 20% além da capacidade de reposição da biosfera, com o déficit aumentando ano a ano...". (NOVAES, Washington. "Uma nova estratégia." no site http://www.riomaisdez.gov.br).
Assinale a afirmativa INCORRETA sobre a questão da sustentabilidade do planeta.

a) Se a maioria dos habitantes da Terra passar a consumir como boa parte dos norteamericanos,
aumentará o risco para a sustentabilidade, já que o consumo per capita das populações dos países pobres é muito inferior.
b) Estima-se que, até meados do século XXI, mais 2,5 bilhões de pessoas se somarão aos atuais 6,1 bilhões de habitantes e espera-se que com qualidade de vida aceitável, o que pode implicar maior sobrecarga sobre a biosfera.
c) A resistência dos EUA em ratificar o compromisso de diminuição da emissão de "gases estufa" (Protocolo de Kyoto) pode vir a agravar as possibilidades de reprodução da Biosfera.
d) O resultado da Rio + 10 (Cúpula Mundial de Desenvolvimento Sustentável) não é animador, pois metas de longo prazo não foram atingidas e os compromissos assumidos na Rio 92 ficaram longe de ser cumpridos a contento.
e) O risco da sustentabilidade do planeta vem crescendo com a diminuição acelerada do número de pessoas que vivem com menos de U$2 por dia (avaliados atualmente em 800 milhões), o que está implicando aumento de consumo.

terça-feira, 11 de setembro de 2012

Viagem do Conhecimento 2012 / 2013

A 5ª edição da maior Olimpíada de Geografia.Aberta  a escolas de todo o Brasil.
Viagem do Conhecimento 2012/2013 - Desafio National Geographic
Podem participar alunos que cursam os dois últimos anos do Fundamental II e primeiro ano do Ensino Médio.
Prêmios: Viagens para alunos, pais e professores. Inscrições abertas até 09/11/2012.
Para saber mais acesse o link aqui!

Questão de Geografia - Conflitos no Oriente Médio

(Unb - DF) O Oriente Médio é uma das regiões mais antigas do mundo. Ao longo de tantos milênios, recebeu povos de diferentes procedências, que por lá passaram ou se fixaram, tornando a região um mosaico de etnias, línguas e religiões. No mundo de hoje, a região é conhecida como palco de violência, guerras internas e externas, conflitos, golpes de Estado, invasões, atos terroristas, assassinatos e massacres. A respeito dessa região, julgue os itens subseqüentes.
(1) Na região, predomina a paisagem de deserto, que avança sobre as áreas férteis, onde a exploração abusiva expõe a superfície à perda de umidade, degrada o solo e provoca a desertificação.
(2) As regiões de maior umidade são poucas, situadas próximas ao litoral e nos vales, onde se concentra a população.
(3) Encontra-se nessa região a Planície da Mesopotâmia, conhecida por seu papel histórico, localizada entre os rios Nilo e Eufrates, com sua maior parte situada no atual Egito.
(4) Atualmente, para reduzir o sério problema de escassez de água que a região enfrenta, vem sendo aplicada a técnica de dessalinização da água do mar para o consumo humano.
1.V 2.V 3.F 4. V

Questão de Geografia - Conflitos Religiosos

(UFMG) As questões religiosas ainda afloram em várias regiões do Globo, agravando situações de instabilidade e de conflitos, associadas a outros fatores sociais, econômicos e políticos.
Na Ásia, atualmente, vários países e regiões enfrentam tensões reais ou potenciais, em que o componente religioso está presente.
Considerando-se esses países e essas questões, é INCORRETO afirmar que
a) a Índia, país de origem e de convívio de várias grandes religiões, enfrenta tanto choques entre muçulmanos e hinduístas, quanto ressentimentos contra as minorias cristãs.
b) a Indonésia, hoje o mais populoso país muçulmano, além de conflitos étnicos, ressente-se de animosidade entre o grupo religioso predominante e as minorias cristãs.
c) as Filipinas, país de maioria católica, no que constitui uma exceção no Sudeste Asiático, têm enfrentado conflitos com a minoria muçulmana, de tendência separatista.
d) os países árabes - Síria, Jordânia e Iraque -, que assistiram à expansão do Cristianismo nos seus primórdios, têm nos conflitos entre cristãos, hoje em minoria, e muçulmanos mais um grave fator de instabilidade política.

Questão de Geografia - Destruição da camada de ozônio

As geladeiras de uso doméstico contem um gás constituído por compostos representados pela sigla CFC( compostos cloro-fluor-carbono). Quando há vazamento desse gás, ocorre uma perturbação ambiental responsável pelo agravamento do problema:
a) Da inversão térmica.
b) Da chuva ácida.
c) Da destruição da camada de ozônio.
d) Da seca.

Questão de Geografia - A sociedade global

ENEM (1998) Você está fazendo uma pesquisa sobre a globalização e lê a seguinte passagem, em um livro:

A SOCIEDADE GLOBAL
As pessoas se alimentam, se vestem, moram, se comunicam, se divertem, por meio de bens e serviços mundiais, utilizando mercadorias produzidas pelo capitalismo mundial, globalizado. Suponhamos que você vá com seus amigos comer Big Mac e tomar Coca-Cola no Mc Donald’s. Em seguida, assiste a um filme de Steven Spielberg e volta para casa num ônibus de marca Mercedes. Ao chegar em casa, liga seu aparelho de TV Philips para ver o videoclip de Michael Jackson e, em seguida, deve ouvir um CD do grupo Simply Red, gravado pela BMG Ariola Discos em seu equipamento AIWA. Veja quantas empresas transnacionais estiveram presentes nesse seu curto programa de algumas horas. Adap. Praxedes et alli, 1997. O MERCOSUL. SP, Ed. Ática, 1997.

Com base no texto e em seus conhecimentos de Geografia e História, marque a resposta correta.
(A) O capitalismo globalizado está eliminando as particularidades culturais dos povos da terra.
(B) A cultura, transmitida por empresas transnacionais, tornou-se um fenômeno criador das novas nações.
(C) A globalização do capitalismo neutralizou o surgimento de movimentos nacionalistas de forte cunho cultural e divisionista.
(D) O capitalismo globalizado atinge apenas a Europa e a América do Norte.
(E) Empresas transnacionais pertencem a países de uma mesma cultura.

Questão de Geografia - Elevação do nível dos oceanos

(Unicamp-SP) Tuvalu [no Oceano Pacífico] é o primeiro país forçado a evacuar sua população devido à elevação do nível do mar, porém, certamente, não será o último. Eles estão procurando casa para 11.000 pessoas. Mas, o que dizer sobre as 311.000 pessoas que poderão deixar as Maldivas? Quem as aceitará? Ou os outros milhões que vivem em países baixos e que em breve poderão se juntar à fileira dos refugiados do clima? Será que as Nações Unidas serão forçadas a estabelecer um sistema de quotas para imigrantes climáticos, alocando os refugiados entre os países de acordo com o tamanho de sua população? Ou a alocação obedecerá a proporcionalidade da contribuição de países individuais à mudança climática que provocou a
evacuação? (Adaptado de Lester Brow. Elevação do nível do mar força evacuação de
ilha-nação. http://www.iuma.org.br).
a) Qual fenômeno tem sido apresentado como o responsável pela mudança do clima do planeta?
b) Qual a principal atividade humana responsável pela geração deste fenômeno?
c) O texto diz que a mudança do clima está afetando o nível dos oceanos. De que modo isso
ocorre?
Resposta:
a)  O aquecimento global.
b)  A atividade industrial.
c) O aquecimento global é responsável pelo derretimento das calotas polares. Esse derretimento aumenta o nível dos oceanos, podendo até mesmo submergir ilhas e áreas litorâneas mais baixas. 
Para saber mais leia o texto "Elevação do Nível do Mar Força Evacuação de Ilha-Nação" aqui!

Quadrinhos - Conhecendo a Bolsa de Valores - Geografia


Quadrinhos - Conhecendo a Bolsa de Valores - Geografia
Luisa passeando pela pracinha encontra Pedrinho e Nicolas sentados no chão contando o dinheirinho que eles têm guardado em um cofrinho em forma de porquinho. Luisa então senta ao lado de seus amigos e pergunta: — Como é que vocês conseguiram todo esse dinheiro? Pedrinho responde: — A gente está poupando para comprar camisas de futebol para nosso time. Já juntamos um montão! Luisa pergunta: — E vocês estão guardando neste cofrinho? Por que vocês não investem esse dinheiro? Pedrinho segurando o porquinho responde: — Eu não! Gosto do meu dinheiro perto de mim. De preferência no meu bolso! Nicolas diz: — Além do mais esse negócio de investir é muito complicado. Luisa diz: — Que nada! Investir é mais fácil que você pensa.

Para acessar a História em Quadrinhos completa siga o link aqui!
Lá você encontra a opção de ler a história online ou fazer o download.

segunda-feira, 10 de setembro de 2012

Plano de Aula - Conflitos mundiais - Geografia

O Comitê Gestor da Viagem do Conhecimento (Desafio National Geographic Brasil) divulga mais um Plano de Aula. O assunto desta vez são os conflitos mundiais.

Este Plano de Aula tem o objetivo de propor aos estudantes um debate sobre a natureza e a ocorrência dos conflitos regionais e tensões sociais no mundo contemporâneo. Por meio de textos, mapas, gráficos e atividades, pretende também oferecer ideias e ferramentas para que as turmas de Ensino Fundamental II e Ensino Médio avaliem perspectivas de atenuação ou resolução desses conflitos, colaborando para a paz, a estabilidade política, o desenvolvimento econômico-social e a cooperação entre povos e países.

Para acessar esse plano de aula especialmente pelos professores que compõem o Comitê Pedagógico da Viagem do Conhecimento siga o link Conflitos Mundiais

domingo, 9 de setembro de 2012

Ciclo do Nitrogênio

 Ciclo do Nitrogênio
O que é?
O nitrogênio é um dos principais elementos constituintes dos organismos vivos daí a sua importância em compreender a sua reciclagem no meio ambiente. O ciclo do nitrogênio é o caminho que esse elemento faz na natureza.

A ação do homem
As ações do homem no último século provocaram intensas mudanças no ciclo do nitrogênio. Por exemplo, houve o aumento de mais de 100% na fixação do nitrogênio atmosférico para produção de fertilizantes agrícolas, os adubos.

Outra alteração significativa é o aumento na emissão de gases de nitrogênio provenientes da queima de biomassa,  combustíveis fósseis e certas práticas agropecuárias como a criação de gado que produz grande quantidade de excrementos.

Como não se tem observado mudanças na concentração de N2 na atmosfera, pode-se supor que o ciclo de nitrogênio continua em equilíbrio, a pesar do excesso de fixação.

Como funciona?
Mesmo que nitrogênio esteja presente em grandes quantidades na atmosfera na forma de N2 apenas alguns tipos de bactérias conseguem assimilá-lo nesta forma. Essas bactérias, chamadas fixadoras, vivem associadas às raízes de algumas plantas fornecendo-lhes o nitrogênio e recebendo em troca abrigo e alguns nutrientes.

Quando os microorganismos fixadores morrem, liberam nitrogênio no solo sob a forma de amônia (NH3). A ação de bactérias transforma a amônia (NH3) em nitritos (NO2) e nitratos (NO3), sendo este último a fonte de nitrogênio mais aproveitada pelas plantas e conseqüentemente pelos animais.

A devolução do nitrogênio para a atmosfera é feita pela ação de microorganismos chamados de bactérias denitrificantes. Elas transformam os nitratos presentes no solo novamente em gás nitrogênio (N2), que volta à atmosfera, fechando o ciclo natural do nitrogênio. Obviamente que nessas transformações de uma molécula para outra, todos esses microorganismos extraem energia para si.
Vídeo: Ciclo do Nitrogênio 

Ciclo do Carbono


O que é?
O Carbono é o elemento da tabela periódica mais importante para a estrutura dos seres vivos.

O ciclo do carbono são as diversas transformações que o carbono sofre ao longo do tempo. É o motor químico que fornece energia e massa à maior parte dos seres vivos, além de estar intimamente relacionado com a regulação da atmosfera global e conseqüentemente com o clima.

Até antes da revolução industrial o ciclo de carbono estava equilibrado, ou seja, o que era absorvido pelo solo e pelo oceano era igual ao que era emitido pela atmosfera. Com a industrialização e a intensificação da queima de combustíveis fósseis pelas atividades humanas, a emissão de gás carbônico para a atmosfera tornou-se maior que a capacidade natural de absorção.

Ou seja, o carbono que estava armazenado no solo e nos oceanos durante milênios passa a ser jogado pelas atividades humanas de volta para atmosfera em um espaço de tempo muito curto, impossibilitando que o ciclo natural o traga de volta para os reservatórios.

O ciclo de carbono pode ser dividido em duas partes: a) o ciclo terrestre e b) o ciclo marinho.

O ciclo Terrestre
No ciclo terrestre as plantas removem gás carbônico da atmosfera através da fotossíntese. Parte desse carbono é utilizado pela planta para a sua manutenção e que posteriormente resulta na liberação de gás carbônico para a atmosfera. Os 50% restantes irão fazer parte do corpo da planta (folhas, galhos, troncos e raízes).

Quando as plantas são comidas por animais herbívoros ou morrem e apodrecem o carbono passa para os microorganismos ou animais que as ingeriram como fonte de energia para a construção e manutenção dos seus corpos e que também liberam gás carbônico  para a atmosfera através da respiração.

Parte do carbono que flui através dos ecossistemas terrestres vai parar no solo, na forma de restos de plantas, animais e cinzas de incêndios, todos resistentes à decomposição. Embora a entrada de carbono no solo seja bastante pequena, a saída também é, o que faz com que o solo seja o maior reservatório de carbono nos continentes.


O ciclo Marinho
O ciclo marinho de carbono se dá basicamente pelas trocas de gás carbônico entre a atmosfera e os oceanos através de um processo químico denominado “difusão”. Através desse processo, quando a temperatura do oceano é baixa ocorre a captura de gás carbônico da atmosfera para o oceano. Quando a temperatura é alta ocorre a liberação do gás carbônico do oceano para a atmosfera.

Essa característica é contrária com o ciclo terrestre do carbono no qual as maiores taxas de captura de gás carbônico atmosférico estão nas florestas das regiões tropicais enquanto que nos oceanos as maiores taxas de captura se concentram nos mares frios das regiões temperadas.

Uma vez no oceano, o carbono capturado na superfície pode ser lentamente transportado por gravidade e pelas correntes para as camadas mais profundas. Pode ainda ser absorvido pelo fitoplâncton através da fotossíntese. Posteriormente o carbono do fitoplâncton se desloca para as profundezas quando o fitoplâncton morre ou é consumido por outro animal que posteriormente também irá morrer. No oceano o tempo de residência do carbono varia de décadas a milênios, o que faz dele o maior reservatório de carbono do planeta.


Vídeo - Ciclo do Carbono

Efeito Estufa

Material do http://videoseducacionais.cptec.inpe.br/

O que é?
O efeito estufa é um fenômeno natural que faz com que a temperatura da Terra seja maior do que a que seria na ausência de atmosfera permitindo assim que ocorra a vida da forma como a conhecemos.

Se não houvesse o efeito estufa a temperatura média da Terra seria -18ºC ao invés dos 15ºC que temos hoje, ou seja, 33ºC menor.

Para entender como funciona, pense em um ônibus parado, com os vidros fechados e sob a luz do Sol. Os raios que chegam do Sol na forma de radiação ultravioleta passam pelos vidros e, ao atingirem a superfície do ônibus, se transformam em calor na forma de radiação infravermelha.A radiação infravermelha tem dificuldade de atravessar os vidros do ônibus, e com isso, a parte que fica presa no interior do veículo, causa o aquecimento do ônibus.

O mesmo ocorre com a atmosfera da Terra onde alguns gases funcionam como o vidro do ônibus, deixando passar a radiação ultravioleta que chega do Sol, mas impedindo a radiação que é convertida em infravermelho na superfície e devolvida para a atmosfera na forma de calor. Essa radiação refletida na forma de calor tem dificuldade de retornar para o espaço pois é capturada pelos gases estufa que se aquecem, aumentando assim a temperatura do ar. Os principais gases estufa são o vapor da água e gás carbônico.


O balanço de energia
Da forma como está composto atualmente, o sistema Terra-atmosfera está em equilíbrio pois toda energia que entra é igual a que sai.

De toda radiação solar que atinge a Terra, 30% é refletida antes de atingir o solo. 70% é absorvida e convertida em calor. Para que o equilíbrio energético seja mantido, toda essa radiação deverá ser emitida de volta para o espaço.

Mas, se houver um aumento da concentração do gás carbônico poderá ocorrer um aumento do efeito estufa e, portanto sairá menos radiação do que entra. Essa diferença causará o aquecimento da baixa atmosfera, aumentando a temperatura média ta Terra e causando possíveis desequilíbrios ambientais.

Mesmo que o dióxido de carbono esteja em baixas concentrações na atmosfera a sua importância para o efeito estufa é fundamental.
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Vídeo: Efeito Estufa

sábado, 8 de setembro de 2012

Vulcanismo e Vulcões

Vulcanismo é um fenômeno geológico que ocorre do interior da Terra para a superfície, quando há o extravasamento do magma em forma de lava, além de gases e fumaça. O termo vulcanismo é utilizado para designar uma série de fenômenos e elementos vulcânicos. A ciência que tem como objetivo estudar o fenômeno e também o comportamento dos vulcões é a vulcanologia, sendo que o profissional que a executa é chamado de vulcanólogo.

O processo de vulcanismo é resultado das características de pressão e temperatura contidas no subsolo. Além disso, os vulcões se estabelecem, em geral, em regiões que limitam placas tectônicas, salvo o vulcanismo ligado ao ponto quente, neste caso esse processo pode ocorrer no interior de uma placa.

Nas profundezas da Terra, entre o centro de ferro fundido e a fina camada na superfície, há uma parte de pedra sólida chamada de manto, ainda quente por causa da formação do nosso planeta há cerca de 4.6 bilhões de anos. Como as pedras são grandes isolantes, o calor demora para se dissipar.

Quando as pedras do manto se derretem, elas se transformam em magma, que chega à superfície através da crosta externa da terra, e libera os gases contidos. Quando a pressão é muito forte, vulcões entram em erupção. A pressão aumenta se a quantidade de magma que vai do manto da terra até o vulcão é alta. Por outro lado, a pressão pode aumentar dentro do cone de magma do vulcão. Isso acontece porque quando o magma no cone começa a esfriar, ele libera gases que se expandem, aumentando a pressão. Quando a pressão é muito forte, as rochas que formam o vulcão racham, e o magma escapa pela superfície — é a erupção. Em alguns vulcões, a quantidade de magma que sai da terra é relativamente constante, então as erupções são frequentes. Em outros casos, o magma sobe em bolhas a cada 100 ou até mesmo 1000 anos, por isso as erupções são raras.

Quando ainda é subterrâneo, este manto rochoso é chamado de magma. Assim que atinge a superfície e se derrama pelos lados de um vulcão, passa a se chamar lava. Geralmente, quanto mais quente a lava, mais fluida ela é, e mais rapidamente ela escorre. As lavas havaianas tendem a ser as mais quentes da escala. Quando entram em erupção, elas chegam a 1.175º C.

Os vulcões são responsáveis pela liberação de magmas acima da superfície terrestre e funcionam como válvula de escape para magmas e gases existentes nas camadas inferiores da litosfera. Magmas primários provêm de câmaras magmáticas posicionadas a profundidades da fonte que normalmente oscilam entre os 50 a 100 km, onde ocorrem concentrações de calor, fusões e fluxo de voláteis, condições estas que levam ao aumento da pressão necessária à subida do magma através de condutos, que por sua vez levam à formação dos vulcões.

Saiba mais em http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=282

quinta-feira, 6 de setembro de 2012

Filmes nas aulas de geografia

Luz, câmera e Geografia!
Ensino Fundamental e Ensino Médio

A dica de Geografia é o artigo Cinema, Geografia e Sala de aula. Neste artigo de autoria de  Rui Ribeiro de Campos  você vai encontrar sugestões de filmes para serem trabalhados em sala de aula de Geografia separados por conteúdos.
  • Fenômenos geológicos e relação com a natureza
  • Colonialismo e Descolonização
  • Rússia e/ou URSS, Revolução Russa e Socialismo
  • Revolução Industrial e o processo de industrialização
  • Relação de poder
  • Relações de trabalho e sindicalismo
  • Apartheid na África do Sul e África em geral
  • Oriente Médio
  • Conflitos na Irlanda do Norte
  • Regimes políticos
  • e mais...
Para acessar o artigo com as sugestões de filmes siga o link http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/estgeo/article/download/216/177

terça-feira, 4 de setembro de 2012

A questão hidrelétrica no Brasil

Confira uma reportagem da Edição Especial de Energia/Junho de 2012 da revista NATIONAL GEOGRAPHIC BRASIL, que traz como a seguinte questão para debate: "Um país que precisa de mais energia elétrica para crescer pode abrir mão da água como sua principal fonte de geração?" Para acessar a matéria siga o link aqui!