Questão de Filosofia - FUNDATEC 2023 - Ao deparar-se com a história da Filosofia e a relação com o conhecimento, encontra-se

FUNDATEC 2023 - Ao deparar-se com a história da Filosofia e a relação com o conhecimento, encontra-se algumas indagações filosóficas, tais como: de onde surgiu o sol, os homens, as montanhas? É possível afirmar que a coisas surgiram de algum elemento ou substâncias existentes na natureza? Esse tipo de perguntas sobre a origem das coisas ou dos seres, baseando-se no cosmos foi realizada pelos pensadores: A) Sofistas. 

B) Socráticos. 

C) Patrísticos. 

D) Pré-socráticos. 

E) Aristotélicos.

RESPOSTA:

Letra D.

Questão PET - A manipulação do imaginário social é particularmente i

3 - “A manipulação do imaginário social é particularmente importante em momentos de mudança política e social, em momentos de redefinição de identidades coletivas (...) a compreensão de alguns dos principais símbolos usados pelos republicanos brasileiros e de seus conteúdos poderá fornecer elementos preciosos para entender a visão da república que lhe estava por trás (...)” 

(CARVALHO, J. M. A formação das almas. São Paulo: Cia. das Letras, 1990, p. 11-13). 

Considere os seguintes itens a respeito dos símbolos, alegorias e mitos utilizados para representar a nascente república brasileira. 

I) O mito do herói: os regimes políticos buscam criar e salientar figuras que sirvam de imagem e modelo para os membros da comunidade. 

II) Alguns símbolos nacionais se tornaram de uso quase obrigatório, como a bandeira e o hino, e tornaram-se a identificação oficial dos países. 

III) Uma das mais populares alegorias da República Brasileira foi a figura feminina, cuja inspiração foi buscada na antiguidade grega e romana. Assinale a opção correta: 

a) As afirmações em II e III são verdadeiras. 

b) As afirmações em I e III são verdadeiras. 

c) As afirmações em I e II são verdadeiras. 

d) As afirmações em I, II e III são verdadeiras. 

e) Não há itens verdadeiros.

Resposta: Letra D.

Questão PET - Em certas sociedades, o sistema de alianças, que fundamenta as relações

2 - Em certas sociedades, o sistema de alianças, que fundamenta as relações de parentesco sobre as quais a comunidade está organizada, exige que a criança seja levada, ao nascer, à irmã do pai, que deverá responsabilizar-se pela vida e educação da criança.Em outras, o sistema de parentesco exige que a criança seja entregue à irmã da mãe. Nos dois casos, a relação da criança é estabelecida com a tia por aliança e não com a mãe biológica. Se assim é, como fica a afirmação de que as mulheres amam naturalmente os seus filhos e que é desnaturada a mulher que não demonstrar esse amor? (CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Editora Ática, 1997, p. 289). Sobre a diversidade cultural, assinale a alternativa correta. 

a) A natureza humana é universal, tal como é expresso no texto de Marilena Chauí. 

b) As regras sociais são inalteráveis. 

c) Toda mãe ama naturalmente os seus filhos. 

d) As relações de parentesco exercem grande influência sobre a forma como a sociedade se representa. 

e) A biologia é a ciência, por excelência, da natureza humana. Isso porque é ela que estuda o homem destituído de linguagem.

RESPOSTA: LETRA D.

Questão PET - Registre com suas palavras a noção de Cultura.

 1 - Registre com suas palavras a noção de Cultura.

RESPOSTA: A cultura é compreendida como os comportamentos, tradições e conhecimentos de um determinado grupo social, incluindo a língua, as comidas típicas, as religiões, música local, artes, vestimenta, entre inúmeros outros aspectos.

Questão PET - Agora faça o exercício inverso. Identifique e registre

3 - Agora faça o exercício inverso. Identifique e registre duas características suas que sejam resultado das decisões que você tomou depois de pensar bastante sobre o assunto.

"SUGESTÃO" de Provocação para a sua resposta: - Obedecer uma autoridade/pessoa mais velha, é algo instintivo ou requer educação e reflexão? - Planejar um dia, uma tarde, uma carreira profissional é algo instintivo ou requer reflexão? Escolher um representante (prefeito, presidente, síndico), é algo instintivo ou requer educação e reflexão? - Dedicar tempo ao estudo ou trabalho, é algo instintivo ou requer educação e reflexão? - Abandonar um vicio ou mal hábito, é algo instintivo ou requer educação e reflexão?

Questão PET - Identifique e registre duas características que você percebe em si mesmo(a)

2 - Identifique e registre duas características que você percebe em si mesmo(a), e que não são resultado de um esforço racional.

"SUGESTÃO" de provocação para a sua resposta: - A paixão pela morena/pelo moreno, é fruto de um esforço racional? - A sua coragem, disposição para se afirmar, é fruto de um esforço racional? - A sua fome e seu sono, é fruto de um esforço raciona!? - A sua habilidade no futebol/no tatame/na make, é fruto somente de um esforço racional?

Questão PET - Reflita sobre os dois textos a seguir: Texto 1:

1 - Reflita sobre os dois textos a seguir: Texto 1: “O o ar é o elemento originário de tudo o que existe, existiu e existirá” (Anaxímenes de Mileto) Texto 2: “Deus, como criador de todas as coisas, está no princípio do mundo e dos tempos” (Basílio Magno) Filósofos de diversas épocas procuraram explicar racionalmente a origem do universo. 

O que as teses de Anaxímenes, filósofo grego antigo, e Basílio Magno, pensador medieval, têm em comum? 

a) As duas têm origem nos mitos das civilizações antigas. 

b) Ambas propõem um princípio originário para o mundo. 

c) As duas defendem que Deus é o princípio de todas as coisas. 

d) As duas rejeitam as teorias de filósofos da religião. 

e) Ambas são baseadas nas ciências da natureza.

Resposta: B.

Questão PET - Assinale as alternativas a seguir com V para as verdadeiras e F

1 - Assinale as alternativas a seguir com V para as verdadeiras e F para as falsas. Em seguida, JUSTIFIQUE as alternativas falsas. Observação: você deve justificar APENAS as alternativas que julgar falsas. 

a) ( ) Alguns fatos, ocorridos entre os séculos VIII e VII a.C., mudaram radicalmente a visão de mundo da sociedade grega, fazendo com que fossem definitivamente rejeitadas, de uma só vez, as interpretações míticas sobre o mundo. 

b) ( ) A organização das cidades-Estado gregas em póleis contribuiu decisivamente para o surgimento do pensamento filosófico, pois concentrou a decisão sobre os assuntos de interesse público nas mãos do imperador ou rei local. 

c) ( ) A moeda representa uma convenção humana, uma noção abstrata de valor que é deliberada pelos homens, e estabelece a medida comum entre valores diferentes. Por este motivo, desempenha um papel importante no nascimento do pensamento racional.

d) ( ) Regra comum a todos, norma racional, sujeita a discussão e à modificação, a lei escrita passou a encarnar uma dimensão propriamente humana, ao retirar dos deuses e dos reis a prerrogativa do arbítrio.

Respostas: 

a) Falso: As interpretações míticas não foram rejeitadas de uma só vez após o surgimento da Filosofia. Inclusive não se pode dizer que essas narrativas foram completamente suplantadas nas sociedades gregas antigas.

b) Falso: - Ainda que nem toda polis grega tenha adotado a Democracia, de maneira geral a organização social da polis ampliou a possibilidade do debate de ideias entre membros da sociedade. - Não há correlação direta entre o surgimento do pensamento filosófico e a concentração da decisão sobre os assuntos de interesse público nas mãos de um soberano (rei ou imperador). 

c)  Verdadeira.

d) Verdadeira.

Questão PET - Elabore um breve texto fazendo paralelos entre a nossa realidade

1 - Elabore um breve texto fazendo paralelos entre a nossa realidade e aquela apresentada na Alegoria da Caverna. Reflita sobre a atual situação de pandemia: até que ponto estamos reproduzindo a narrativa de Platão enquanto estamos confinados em nossas casas? Qual a relação entre as metáforas apresentadas no texto e as incessantes lives das quais participamos no último ano? Como verdade e aparência são conjugadas nas incontáveis selfies que registramos e disponibilizamos nas redes sociais? O quão real é uma vida digital? E o quão ilusória pode ser uma vida analógica? Enfim, se a ciência nos possibilita contemplar o “Sol” para enxergarmos o mundo com mais clareza e segurança, por que hoje em dia os mercadores de “sombras” ganham cada vez mais crédito em nossa sociedade?

RESPOSTA (SUGESTÃO): - À primeira vista parece evidente a similaridade entre nosso situação, isolados em casa, com a dos prisioneiros, presos na caverna. Eles diante das sombras na parede e nós diante das telas da TV ou celular. A alegoria permite trabalhar com temas como alienação e verdade, válidos para um mundo de isolamento social mas também para o mundo pré-pandemia. Afinal, mesmo livres para sair de casa, muitas pessoas parecem se fechar em cavernas de ignorância e aparências. Se acomodando no senso comum. Negando a busca do verdadeiro e do bom. Nesse sentido podemos comparar negacionistas da ciência, difusores do ignorância, com mercadores de sombras ou prisioneiros que se recusam o sair da caverna e ver a verdade.

Questão PET - Leia a fábula de La Fontaine, uma possível explicação

2 - Leia a fábula de La Fontaine, uma possível explicação para a expressão “o amor é cego”. No amor tudo é mistério: suas flechas e seu estojo, sua chama e sua infância eterna. Mas por que o amor é cego? Aconteceu que num certo dia o Amor e a Loucura brincavam juntos. Aquele ainda não era cego. Surgiu entre eles um desentendimento qualquer. Pretendeu então o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho dos deuses. Mas a Loucura impaciente, deu-lhe uma pancada tão violenta que lhe privou da visão. Vênus, mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos gritos. Diante de Júpiter, de Nêmesis – a deusa da vingança – e de todos os juízos do inferno, Vênus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego. Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença do supremo tribunal celeste consistiu em declarar a loucura a servir de guia ao Amor. 

(LA FONTAINE, Jean de. O amor e a loucura. In: Os melhores contos de loucura. Flávio Moreira da Costa (Org.). Rio de Janeiro: Ediouro, 2007). 

A fábula traz uma explicação oriunda dos deuses para uma realidade humana. Esse tipo de explicação classifica-se como

 a) estética. 

b) filosófica. 

c) mitológica. 

d) científica. 

e) crítica.

Resposta: Letra C.

Questão PET - Sobre o Mito no mundo atual, considere o texto a seguir:

1 - Sobre o Mito no mundo atual, considere o texto a seguir: Os meios de comunicação (televisão, jornais, etc.) utilizam a palavra Mito com um significado diferente, quando se referem a artistas, que, num determinado momento, ganham destaque por causa de um filme ou música de sucesso. Mas, mesmo nesse caso, os “Mitos” do mundo artístico são assim chamados, porque atribuímos a eles qualidades que consideramos dignas de um deus. 

(CHALITA, Gabriel. Vivendo a Filosofia. 2002, p. 23. Disponível em: www.4hd.com.br). Assim, é CORRETO afirmar que no mundo atual 

a) o Mito narra as habilidades divinas, transmitidas aos homens pelos deuses. 

b) o Mito retrata tanto a significância quanto a primeira atribuição de sentido ao mundo. 

c) o Mito tem importância pelo fato de ser a primeira forma de dar significado ao mundo. 

d) o Mito na totalidade do real, não apresenta mais abrangência nem o distintivo existencial que havia na sua origem, isto é, no Mito primitivo. 

e) o Mito possibilita ao homem lutar e viver criticamente contra tudo o que lhe é adverso.

Resposta: Letra D.

Questão PET - Filosofia, literalmente “amor pela sabedoria”

3 - Filosofia, literalmente “amor pela sabedoria” é o estudo das questões gerais e fundamentais relacionadas com a natureza da existência humana; do conhecimento; da verdade; dos valores morais e estéticos; da mente; da linguagem, bem como do universo em sua totalidade. O termo foi cunhado por Pitágoras (570 – 495 a.C). Ao examinar tais questões, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentação racional; por outro lado, diferencia-se também das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos estão a argumentação racional, a análise conceitual, a dialética, a hermenêutica, a fenomenologia, as experiências de pensamento e outros métodos investigativos a priori. A Filosofia é o saber mais abrangente – na medida em que se ocupa com os grandes temas da humanidade. A partir dela, são fundamentadas e desenvolvidas teorias, metodologias, pesquisas, projetos educacionais, bem como elabora-se, inclusive, a própria fundamentação racional das instituições do conhecimento humano, as instituições científicas, artísticas, religiosas e culturais. 

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Filosofia. Acesso em: 08 fev. 2019

A filosofia surge na Grécia por volta do século VI a.C. Mudanças sociais, políticas e econômicas favoreceram o seu surgimento. Dentre estas mudanças, pode-se mencionar: 

a) A estruturação do mundo rural, desenvolvimento do sistema escravagista e o estabelecimento de uma aristocracia proprietária de terras. 

b) A expansão da economia local fundada no desenvolvimento do artesanato, o fortalecimento dos “demos” e da organização familiar patriarcal. 

c) As disputas entre Atenas e Esparta, o desenvolvimento de Mecenas e do comércio jônico. 

d) O uso da escrita alfabética, as viagens marítimas e a evolução do comércio e da política. 

e) O predomínio do pensamento mítico.

Resposta: Letra D.

Questão PET - Observe o texto a seguir sobre a gênese do pensamento filosófico

2 - Observe o texto a seguir sobre a gênese do pensamento filosófico. Com a filosofia um novo critério de verdade se impunha: o critério da logicidade. Verdade é aquilo, que concorda com as leis do lógos (pensamento, razão). É a razão, que nos dá garantia da verdade, porque o real é racional. (LARA, Tiago Adão. A Filosofia nas suas origens gregas, 1989, p. 54- Adaptado) Sobre a gênese do pensamento filosófico, está CORRETO afirmar que: 

a) a evidência da verdade com o crivo da racionalidade tem resposta no mito. 

b) o critério da logicidade está presente na adesão à crença e ao mito. 

c) a gênese do pensar filosófico e a inspiração criadora de sentidos consistem na fantasia. 

d) a origem do pensamento filosófico surge entre os gregos, no século VI aC, na busca por explicação do sobrenatural com a força do divino. 

e) o despertar da filosofia grega surge na verdade argumentada da razão com o critério da interpretação.

Resposta: Letra E.

Questão PET - O aparecimento da pólis, situado entre os séculos VIII e VII a.C

1 - O aparecimento da pólis, situado entre os séculos VIII e VII a.C., constitui, na história do pensamento grego, um acontecimento decisivo. Certamente, no plano intelectual como no domínio das instituições, a vida social e as relações entre os homens tomam uma forma nova, cuja originalidade foi plenamente sentida pelos gregos, manifestando-se no surgimento da filosofia. VERNANT, J.-P As origens do pensamento grego. Rio de Janeiro: Difel, 2004 (adaptado). Segundo Vernant, um dos fatores do surgimento da filosofia na antiga Grécia foi resultado do(a)

a) constituição do regime democrático.

b) contato dos gregos com outros povos.

c) desenvolvimento no campo das navegações.

d) aparecimento de novas instituições religiosas.

e) surgimento da cidade como organização social.

Resposta: Letra E.

Questão PET - [UFU-MG/2013] A sociedade contemporânea abriga inúmeros

1 – [UFU-MG/2013] A sociedade contemporânea abriga inúmeros e diversificados movimentos sociais, dentre eles, os movimentos feministas que visam à transformação da situação feminina e das relações entre mulheres e homens na sociedade, em diversos aspectos. A despeito de suas diversas configurações – liberal, socialista, radical, pós-moderna, etc., são bandeiras comuns às diversas agendas feministas: 

a) a luta contra a discriminação sexual no trabalho, o combate à violência de gênero e a elaboração de uma grande teoria capaz de aglutinar as mulheres e unificá-las no bojo da categoria universal “mulher”. 

b) a luta contra as desigualdades assentadas sobre as diferenças sexuais dos sujeitos sociais; a igualdade de oportunidades para mulheres e homens; o combate à violência de gênero. 

c) o combate à violência de gênero; a luta pela preservação de guetos ocupacionais femininos e masculinos; a defesa de direitos sexuais e reprodutivos. 

d) o combate à propriedade privada como mecanismo de opressão de gênero; a defesa de direitos sexuais e reprodutivos; a luta contra a discriminação no trabalho.

Resposta: Letra B.

Questão PET - A recuperação da herança cultural africana

1 – A recuperação da herança cultural africana deve levar em conta o que é próprio do processo cultural: seu movimento, pluralidade e complexidade. Não se trata, portanto, do resgate ingênuo do passado nem do seu cultivo nostálgico, mas de procurar perceber o próprio rosto cultural brasileiro. O que se quer é captar seu movimento para melhor compreendê-lo historicamente. MINAS GERAIS: Cadernos do Arquivo 1: Escravidão em Minas Gerais. Belo Horizonte: Arquivo Público Mineiro, 1988. Com base no texto, a análise de manifestações culturais de origem africana, como a capoeira ou o candomblé, deve considerar que elas 

a) permanecem como reprodução dos valores e costumes africanos. 

b) perderam a relação com o seu passado histórico. 

c) derivam da interação entre valores africanos e a experiência histórica brasileira. 

d) contribuem para o distanciamento cultural entre negros e brancos no Brasil atual. 

e) demonstram a maior complexidade cultural dos africanos em relação aos europeus.

Resposta: Letra C.

A cultura brasileira é historicamente resultado da mistura de diversas culturas, a indígena, europeia e a africana. Deste modo, ao tentar recuperar a cultural africana, como por exemplo, a capoeira e candomblé, devem levar em conta o sincretismo característico da cultura brasileira, ou seja, sua interação histórica.

Questão PET - Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele

2 – “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas precisam aprender, e se podem aprender a odiar, elas podem ser ensinadas a amar.” 

(Nelson Mandela – citado em: SILVA, Aida M. M. Apresentação. In: SILVA, Aida M. M.; TIRIBA, Léa (orgs.). Direito ao ambiente como direito à vida: desafios para a educação em direitos humanos. São Paulo: Cortez, 2015. p. 08.) 

“[...] E de pai pra filho o racismo passa Em forma de piadas que teriam bem mais graça Se não fossem o retrato da nossa ignorância Transmitindo a discriminação desde a infância E o que as crianças aprendem brincando É nada mais nada menos do que a estupidez se propagando Qualquer tipo de racismo não se justifica Ninguém explica Precisamos da lavagem cerebral pra acabar com esse lixo que é uma herança cultural [...].” 

(GABRIEL O PENSADOR. Lavagem Cerebral. Álbum: Gabriel O Pensador. Sony Music, 1993. CD.) 

Os dois trechos acima fazem menção à discriminação racial.

Com base neles e nas condições históricas do racismo no Brasil, escolha a alternativa CORRETA. 

a) O primeiro trecho assinala que o racismo é uma característica irreversível do ser humano, ao passo que o segundo afirma que o racismo é um legado que deve ser recusado; 

b) Historicamente, no Brasil, não houve e não há diferenciação legal entre pessoas de cores diferentes, motivo pelo qual o racismo se consolidou por meio de piadas e brincadeiras, como sugere o segundo trecho; 

c) O primeiro trecho indica que a tolerância racial pode ser ensinada, ao passo que o segundo trecho nega que o racismo tenha raízes históricas; 

d) O racismo contemporaneamente não tem vínculo direto com a escravidão no Brasil, uma vez que esta foi extinta em 1888, logo após a assinatura da Lei Áurea, pela Princesa Isabel, filha de D. Pedro II; 

e) Tanto o primeiro quanto o segundo trecho sugerem que o racismo é resultado de um processo histórico, que pode ser convertido em tolerância racial.

Resposta: Letra E.

Questão PET - Leia os textos a seguir. A arte de imitar está bem longe da verdade

3 – Leia os textos a seguir. A arte de imitar está bem longe da verdade, e se executa tudo, ao que parece, é pelo facto de atingir apenas uma pequena porção de cada coisa, que não passa de uma aparição. (Adaptado de: PLATÃO. A República. 7.ed. Trad. de Maria Helena da Rocha Pereira. Lisboa: Calouste Gulbenkian, 1993. p.457.) O imitar é congênito no homem e os homens se comprazem no imitado. (Adaptado de: ARISTÓTELES. Poética. 4.ed. Trad. de Eudoro de Souza. São Paulo: Nova Cultural, 1991. p.203. (Coleção Os Pensadores.)) 

Com base nos textos, nos conhecimentos sobre estética e a questão da mímesis em Platão e Aristóteles, assinale a alternativa correta. 

a) Para Platão, a obra do artista é cópia de coisas fenomênicas, um exemplo particular e, por isso, algo inadequado e inferior, tanto em relação aos objetos representados quanto às ideias universais que os pressupõem. 

b) Para Platão, as obras produzidas pelos poetas, pintores e escultores representam perfeitamente a verdade e a essência do plano inteligível, sendo a atividade do artista um fazer nobre, imprescindível para o engrandecimento da pólis e da filosofia. 

c) Na compreensão de Aristóteles, a arte se restringe à reprodução de objetos existentes, o que veda o poder do artista de invenção do real e impossibilita a função caricatural que a arte poderia assumir ao apresentar os modelos de maneira distorcida. d) Aristóteles concebe a mímesis artística como uma atividade que reproduz passivamente a aparência das coisas, o que impede ao artista a possibilidade de recriação das coisas segundo uma nova dimensão. e) Aristóteles se opõe à concepção de que a arte é imitação e entende que a música, o teatro e a poesia são incapazes de provocar um efeito benéfico e purificador no espectador.

Resposta: Letra A.

Questão PET - (ENEM) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo

2 – (ENEM) A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”. Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado). 

A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque 

a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas. 

b) divulga conhecimentos para a população afro-brasileira. 

c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura. 

d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação. 

e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.

Resposta: Letra E. 

A lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003 ao estabelecer o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira visa incluir na educação a matriz essencial de nossa cultura que se encontravam marginalizados ou até mesmo fora do currículo escolar até então.

Questão PET - (ENEM – ADAPTADA) TEXTO I Frantz Fanon

1 – (ENEM – ADAPTADA) TEXTO I Frantz Fanon publicou pela primeira vez, em 1952, seu estudo sobre colonialismo e racismo, Pele negra, máscaras brancas. Ao dizer que “para o negro, há somente um destino” e que esse destino é branco, Fanon revelou que as aspirações de muitos povos colonizados foram formadas pelo pensamento colonial predominante. BUCKINGHAM, W. et al. O livro da filosofia. São Paulo: Globo, 2011 (adaptado). 

a) Apresentar pensadores praticamente de matriz ocidental, europeia faz com que o ensino da Filosofia combata ou reforce a predominância do pensamento branco, segregacionista e racista do colonialismo no Brasil? Por que? 

b) O ensino de Filosofias de matriz Africana pode ajudar a combater o racismo no Brasil? De que forma?

Respostas:

a)  Ideias racistas e segregacionistas afirmam uma diferença biológica e/ou cultural entre o que se entende por raça e etnia - identificando aspectos fenotípicos, origem geográfica ou aspectos culturais — propondo com  base nisso, a necessidade de uma separação entre as diferentes raças/etnias. 

Essa forma de pensar esteve presente no Brasil desde sua independência no século XIX e favoreceu a a admiração de valores e referências europeias e estadunidenses. Algo que ainda está presente. Sendo assim a manutenção de referências praticamente de matriz ocidental não colabora para uma e pode reforçar a predominância dessa mentalidade eurocêntrica, fortalecendo racistas e segregacionistas.

B) - Em consonância com o pensamento de Cornel West, um dos campos importantes para a vitória sobre o racismo são as artes. O estabelecimento de conexões emotivas e racionais entre os indivíduos de diferentes origens étnico-raciais pode quebrar barreiras. Assim, o ensino de Filosofia de matriz Africana pode colaborar em níveis diversos, por exemplo: apresentando ao aluno uma nova ideia filosófica - estabelecendo uma conexão íntima com a razão de alguém de origem diferente, - uma nova origem possível para pensamentos complexos sobre o mundo, permitindo que o aluno negro enxergue a si mesmo nesse papel possível pra si.