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Questão de Geografia - De acordo com o mapa “Brasil: regiões metropolitanas (2014)”, presente neste Capítulo (página 101), responda:

De acordo com o mapa “Brasil: regiões metropolitanas (2014)”, presente neste Capítulo (página 101), responda: 
a) A maioria das regiões metropolitanas está próxima do litoral ou no interior do território brasileiro? 
b) Cite duas regiões metropolitanas próximas da região em que você vive.

RESPOSTA (SUGESTÃO):

a) A maioria está próxima do litoral.
b) 
  • São Paulo 
  • Rio de Janeiro 
  • Belo Horizonte 
  • Porto Alegre 
  • Brasília 
  • Fortaleza 
  • Salvador 
  • Recife 
  • Curitiba 
  • Campinas 
  • Manaus 
  • Vale do Paraíba 
  • Goiânia 
  • Belém 
  • Vitória 
  • Sorocaba 
  • Baixada Santista 
  • Litoral Norte 
  • São Luís Natal 
  • Piracicaba 
  • Sorocaba

Observação: Resposta variável de acordo com a região em que o estudante vive.

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A sequência dessas questões: ATIVIDADE 01 - ATIVIDADE 02 - ATIVIDADE 03 - ATIVIDADE 04  - ATIVIDADE 05  - ATIVIDADE 06 - ATIVIDADE 07 - ATIVIDADE 08 - ATIVIDADE 09 - 

Questão de Geografia - Qual é o clima predominante na Região Nordeste e quais são as duas variações deste clima que também estão presentes na região?

Qual é o clima predominante na Região Nordeste e quais são as duas variações deste clima que também estão presentes na região?

RESPOSTA:
O clima tropical típico e suas duas variações: o tropical litorâneo e o tropical semiárido.

Questão de Geografia - O que significa regionalizar?

O que significa regionalizar?

RESPOSTA:
Regionalizar é delimitar áreas que apresentam características semelhantes, segundo um ou mais critérios adotados, dividindo-se um território em regiões.

Questão de Ciências - Por que podemos dizer que os maiores tesouros das Florestas Tropicais são ainda desconhecidos?

Por que podemos dizer que os maiores tesouros das Florestas Tropicais são ainda desconhecidos?

RESPOSTA
Muitas plantas e outros seres vivos que ainda não foram estudados podem possuir substâncias químicas com propriedades úteis ao ser humano, que talvez sirvam, por exemplo, para a produção de novos medicamentos. Como apenas uma pequena parte dos organismos das Florestas Tropicais foi estudada, pode-se dizer que os maiores tesouros dessas florestas são ainda desconhecidos.
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A sequência dessas questões: ATIVIDADE 05 - ATIVIDADE 06 - ATIVIDADE 07 -

Questão de Ciências - Um automóvel com o motor ligado, dentro de uma garagem fechada, pode provocar a morte

Um automóvel com o motor ligado, dentro de uma garagem fechada, pode provocar a morte de uma pessoa em um período de aproximadamente 10 minutos. Justifique essa afirmação.

RESPOSTA
Porque a concentração de monóxido de carbono no ar pode atingir níveis muito elevados e, conforme esse gás é inspirado, ele se combina com a hemoglobina do sangue, bloqueando o transporte de gás oxigênio no organismo.

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A sequência dessas questões: ATIVIDADE 11 - ATIVIDADE 12 - ATIVIDADE 13 - ATIVIDADE 14 - ATIVIDADE 15

Questão - Leia o texto abaixo. [...] é caracterizado pelo deslocamento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo

(G060024I7) Leia o texto abaixo. [...] é caracterizado pelo deslocamento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo. Esse processo tem duração de 23 horas, 56 minutos e 4,09 segundos, sendo responsável pela variação diária na radiação solar, onde uma parte da Terra fica voltada para o Sol, caracterizando o dia; enquanto a outra parte fica oposta ao Sol, noite. [...] 
BRASIL ESCOLA. Disponível em: https://bit.ly/2HL3Uet. Acesso em: 15 out. 2019. Fragmento.

Esse texto descreve um processo realizado pela Terra conhecido como 
A) eclipse lunar. 
B) movimento tectônico. 
C) rotação terrestre. 
D) translação terrestre.

RESPOSTA:
Letra C.

Questão - Com base nessa imagem, conclui-se que a borracha natural extraída da seringueira é utilizada na

(G070166F5) Observe a imagem abaixo.
Com base nessa imagem, conclui-se que a borracha natural extraída da seringueira é utilizada na 
A) confecção de joias caras. 
B) fabricação de pneus de veículos. 
C) geração de energia eólica. 
D) irrigação de culturas agrícolas.

RESPOSTA:
Letra B.

Questão - Observe a imagem abaixo. Qual característica da religiosidade na Grécia Antiga é destacada nessa imagem?

(H060520F5) Observe a imagem abaixo.

Qual característica da religiosidade na Grécia Antiga é destacada nessa imagem? 
A) A ciência. 
B) A filosofia.
C) O autoritarismo. 
D) O politeísmo.

RESPOSTA:
Letra D.

Questão de Geografia - Analise a charge ao lado e responda à questão a seguir. • De que problema ambiental a charge trata e quais são suas causas?

Analise a charge ao lado e responda à questão a seguir. 
JUNIÃO. Folia. Diário do Povo, Campinas, 1o fev. 2008.
• De que problema ambiental a charge trata e quais são suas causas?

RESPOSTA:
A charge evidencia o desmatamento provocado pela extração de madeira na Amazônia, que leva à perda de biodiversidade. Em alguns casos, a derrubada de apenas uma árvore representa a “morte de uma comunidade inteira de vida” que levou centenas de anos para nela se estabelecer.

A sequência dessas questões: ATIVIDADE 01 - ATIVIDADE 02 - ATIVIDADE 03 - ATIVIDADE 04 - ATIVIDADE 05 - ATIVIDADE 06 - ATIVIDADE 07 - 

Questão de Geografia - Imagine que gostaríamos de preservar uma determinada área florestal

Imagine que gostaríamos de preservar uma determinada área florestal para a manutenção e a reprodução de espécies silvestres, permitindo acesso a ela apenas para fins de pesquisa. Em qual grupo de Unidade de Conservação essa área deveria ser incluída?

RESPOSTA:
Essa área poderia compor uma Unidade de Proteção Integral. A melhor categoria seria Refúgio da Vida Silvestre.

A sequência dessas questões: ATIVIDADE 01 - ATIVIDADE 02 - ATIVIDADE 03 - ATIVIDADE 04 - ATIVIDADE 05 - ATIVIDADE 06 - ATIVIDADE 07 - 

Questão de Geografia - Em que zona climática se localiza a maior parte dos países megadiversos?

Em que zona climática se localiza a maior parte dos países megadiversos? Por que você acha que isso ocorre?


RESPOSTA:
 Zona Tropical, onde a elevada temperatura e a umidade favorecem o aumento da biodiversidade.

Questão de Geografia - Com base na leitura do texto, indique a alternativa que melhor traduz as ideias apresentadas.

Com base na leitura do texto, indique a alternativa que melhor traduz as ideias apresentadas. “[...] A Região Nordeste caracteriza-se naturalmente como de alto potencial para evaporação da água em função da enorme disponibilidade de energia solar e altas temperaturas. Aumentos de temperatura associados à mudança de clima decorrente do aquecimento global, independente do que possa vir a ocorrer com as chuvas, já seriam suficientes para causar maior evaporação dos lagos, açudes e reservatórios e maior demanda evaporativa das plantas. Isto é, a menos que haja aumento de chuvas, a água se tornará um bem mais escasso, com sérias consequências para a sustentabilidade do desenvolvimento regional [...].” 
MARENGO, José A. Possíveis impactos da mudança de clima no Nordeste. ComCiência, 10 mar. 2007. Disponível em: http://www.mma.gov.br/port/ conama/reuniao/dir1024/ApresentMarengo.pdf. Acesso em: 2 ago. 2017. 
a) Caso não ocorra um aumento na precipitação, elevações de temperatura associadas ao aquecimento global podem tornar o clima da Região Nordeste mais árido. 
b) Caso ocorra uma elevação na temperatura e na quantidade de chuvas, o clima da Região Nordeste tende a ficar mais árido em determinadas regiões. 
c) O clima da Região Nordeste não deve sofrer consequências em caso de uma elevação na temperatura, causada pelo aquecimento global. 
d) Caso ocorra um aumento da precipitação na Região Nordeste, em função do aquecimento global, o clima deverá se tornar mais árido. 
e) Uma elevação na temperatura provocada pelo aquecimento global deve tornar o clima do Nordeste mais úmido, porque a evaporação tende a aumentar.

RESPOSTA:
Letra A.
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A sequência dessas questões: ATIVIDADE 01 - ATIVIDADE 02 - ATIVIDADE 03 - ATIVIDADE 04 - ATIVIDADE 05

Questão de Geografia - Faça a leitura do mapa abaixo e, em seguida, responda ao que se pede.

Faça a leitura do mapa abaixo e, em seguida, responda ao que se pede.
a) Que países fazem fronteira com o Brasil? 
b)Na sua opinião, qual é a importância de um país fazer fronteira com diversos países?

RESPOSTA
a) Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname. A Guiana Francesa é um departamento ultramarino da França e também faz fronteira com o Brasil. 

b) Possuir fronteira que se limita com muitos países permite ao país (nesse caso, o Brasil) um maior poder de relacionamento diplomático, uma vez que a preservação dos espaços é de interesse comum. 

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Questão de Geografia - Pesquise por que, em comparação com a maioria dos países sul-americanos, o relevo brasileiro não apresenta grandes altitudes.

Pesquise por que, em comparação com a maioria dos países sul-americanos, o relevo brasileiro não apresenta grandes altitudes.

RESPOSTA:
O relevo brasileiro é antigo e foi desgastado ao longo de milhões de anos por processos erosivos, que resultaram em um terreno de baixas altitudes quando comparado aos países sul-americanos próximos à Cordilheira dos Andes, uma formação montanhosa mais recente e com altitudes superiores. 

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Questão de Geografia - Por que é importante o conhecimento dos ritmos da natureza no Pantanal?

Por que é importante o conhecimento dos ritmos da natureza no Pantanal?

RESPOSTA:
Porque as épocas chuvosas e secas condicionam a movimentação do gado pelas planícies, e é importante o pantaneiro conhecê-las para não pôr os animais em risco.

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Questão de Geografia - Indique: a) Em qual zona térmica da Terra está localizada a maior parte do território brasileiro.

Indique: 
a) Em qual zona térmica da Terra está localizada a maior parte do território brasileiro. 
b) Em qual outra zona térmica se situam alguns trechos do território. 
c) Qual é a principal diferença climática entre essas duas zonas.

RESPOSTA:
a) A maior parte do território brasileiro está localizada na Zona Tropical. 
b) Há trechos do território situados na Zona Temperada do Sul. 
c) As áreas que ficam na Zona Tropical tendem a apresentar temperaturas mais elevadas que as áreas situadas na Zona Temperada.

A Destruição do Império Inca

Os domínios do Império Inca se espalhavam por regiões dos atuais Peru, Equador, Bolívia, Argentina e Chile. Reunindo diferentes grupos e culturas indígenas, distribuídos em um vasto território, o império mantinha-se, principalmente, por meio de acordos com lideranças e da cobrança de impostos.

A configuração de estados com características imperiais gerou conflitos pelo trono. Foi o que aconteceu na sucessão de Huayna Capac (1467-1525). Seus filhos, Atahualpa (1502-1533) e Huascar (1491-1532), disputavam violentamente o poder quando os espanhóis chegaram à região, em 1532.

Os europeus, sob o comando de Francisco Pizarro (1476-1541), aproveitaram-se da situação. Assassinaram Huascar, culparam Atahualpa pela morte do irmão e o condenaram à morte, não sem antes cobrar uma quantia exorbitante em ouro e prata como resgate.

Com o apoio de povos indígenas rebelados contra a dominação inca, os espanhóis tomaram a cidade de Cuzco (capital inca) e de Quito. Em 1535, Pizarro fundou a cidade de Lima, futura capital dos domínios espanhóis nos Andes Centrais.

A conquista espanhola desintegrou profundamente as estruturas sociais, culturais e religiosas da civilização inca, como podemos acompanhar no texto a seguir: O resultado do conflito não dependeu apenas da força dos oponentes: a partir da perspectiva dos derrotados, a invasão europeia também continha uma dimensão religiosa, e mesmo cósmica. Saques, massacres, incêndios: os índios estavam vivendo o fim de um mundo; a derrota significava que os deuses tradicionais haviam perdido seu poder sobrenatural. BETHELL, Leslie (Org.). História da América Latina: América Latina Colonial. 2. ed. São Paulo: Edusp; Brasília: Fundação Alexandre de Gusmão, 2012. v. 1. p. 199.

A metalurgia inca

Os incas foram habilidosos no domínio das técnicas de metalurgia e, por isso, eram considerados os “mestres dos metais”. Seus saberes provavelmente foram difundidos entre outros povos da América pré-colombiana.

A metalurgia desenvolvida pelos incas baseava-se principalmente na utilização de ouro, cobre e prata. As ligas metálicas também eram bastante utilizadas, o que exigia grande conhecimento das características físicas e químicas dos metais. Embora não conhecessem o ferro, aprimoraram a mistura de ouro, cobre e prata ao estanho para produzir bronze. Os incas também conheciam a platina, um metal semelhante à prata.

A metalurgia inca tinha função principalmente decorativa e religiosa. As oficinas produziam grandes placas feitas de ouro e prata e incrustadas de pedras preciosas para decorar a parede de templos e palácios. Braceletes, brincos, peitorais e colares eram usados pelos soberanos e pelos nobres como sinal de distinção. Os artesãos produziam, ainda, objetos rituais, como as famosas facas- -machados incas.

A sociedade inca

A base econômica dos incas era a agricultura. Nas áreas desérticas, eles empregavam as técnicas de irrigação utilizadas pelos primeiros povos daquela região. Nas encostas das montanhas, construíam terraços em curva de nível (em forma de degraus), onde cultivavam milho, feijão, batata, algodão, tomate, quinoa, amendoim, pimenta, abacate e abacaxi, entre outros produtos.

Os incas também domesticavam lhamas e alpacas, dos quais obtinham carne, leite e lã, além de utilizá-las como meio de transporte na acidentada geografia da região da Cordilheira dos Andes.

O artesanato era bastante desenvolvido, com destaque para a tecelagem, a metalurgia e a produção de objetos de cerâmica.

A mais alta autoridade do império era o Sapa Inca, visto como representante sagrado do Sol. Ele era cercado de funcionários administrativos recrutados, na maioria das vezes, entre jovens das famílias nobres. Os integrantes das elites tinham sua orelha perfurada para exibir uma grande argola, um dos símbolos de sua posição.

Quando o Sapa Inca morria, suas mulheres e seus servos eram sacrificados e seus corpos eram depositados, junto ao dele, no Templo do Sol. O sucessor não era necessariamente um dos seus filhos, já que a hereditariedade não era levada em consideração no processo de escolha do Sapa Inca, como mostra o texto a seguir.

O fim de cada reinado abria um período de anarquia mais ou menos longo, mas sempre marcado por violências. Os filhos do imperador morto [...] entravam em luta. Seus irmãos e sobrinhos, [...] e todos os que detinham uma posição de autoridade que lhes permitisse reivindicar o poder [...] combatiam-se [...]. O mundo organizado retornava ao caos [...] até que um dos pretendentes conseguisse triunfar sobre os rivais [...]. O império renascia a cada novo imperador. FAVRE, Henri. A civilização inca. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1987. p. 53.

A religião asteca

Os astecas eram politeístas e construíram templos para os distintos deuses: Tlaloc, deus da chuva e do trovão; Quetzalcoatl, deus do vento, da escrita, do calendário e das artes; Chicomecoatl (ou a Serpente Emplumada), deusa do milho e da fertilidade; e muitos outros. Às vezes, construíam templos grandiosos, em forma de pirâmides. Neles, os astecas realizavam cultos religiosos e sacrifícios humanos. Geralmente, as vítimas oferecidas como sacrifício eram prisioneiros de guerra ou escravos.

Assim como ocorria com os maias, para os astecas, o Sol e a Lua ocupavam postos de destaque entre os deuses. Ao contrário dos maias, porém, os astecas acreditavam que o Sol e a Lua eram irmãos que viviam em eterno conflito. A batalha entre esses astros era vencida diariamente pelo Sol, que esmagava com furor a Lua e as estrelas para nascer.

O culto a Huitzilopochtli, que era o deus guia da tribo e simbolizava o Sol, a guerra e os guerreiros, ajuda-nos a compreender uma das maiores características da sociedade asteca: a belicosidade. Como vimos, a guerra era muito importante, pois garantia a conquista de territórios, o pagamento de tributos ao Estado e prisioneiros que serviriam de oferenda aos deuses.