Questão de História - Que imagem de D. Pedro I o escultor procurou transmitir para quem observa a estátua presente na fotografia ?

Analise a foto abaixo, da Estátua Equestre de D. Pedro I, feita pelo fotógrafo Marc Ferrez (1843-1923), uma imagem que está em domínio público e pertence ao acervo do Instituto Moreira Salles. Em seguida, responda a terceira questão desta semana:

 

3 - Que imagem de D. Pedro I o escultor procurou transmitir para quem observa a estátua presente na fotografia ?

RESPOSTA:

A imagem busca transmitir a ideia de líder altivo e poderoso, representando a força do império brasileiro.

Questão de História - Analise a pintura acima - A Cerimônia do Beija-mão na Corte de D. João VI - feita em 1826 por um artista

2 - Analise a pintura acima - A Cerimônia do Beija-mão na Corte de D. João VI - feita em 1826 por um artista e militar inglês conhecido apenas pelas iniciais A.P.D.G. De acordo com a imagem, que significados tinha essa cerimônia ? Justifique sua resposta.

RESPOSTA: Esse gesto mantido durante a monarquia brasileira significava a superioridade do rei perante seus súditos, que os colocava de joelhos para que pudessem mostrar sua submissão e dependerem de favores e benefícios do monarca. 

Questão de História - Após a leitura do texto anterior, analise o significado simbólico da cerimônia do Beija-mão

1 - Após a leitura do texto anterior, analise o significado simbólico da cerimônia do Beija-mão, destacando as implicações políticas e sociais desse evento histórico.

RESPOSTA: 

O simbolismo nos remete á herança nobiliárquica, ou seja, da nobreza, da época medieval, onde percebemos a posição política do imperador e seu ar de superioridade e paternalidade, onde o gesto de se curvar para beijar a mão do monarca, o coloca socialmente acima de seus súditos.

Questão PET - Lundu é uma dança de origem africana. Inspirou o pintor alemão Johann Moritz Rugendas

7 – Lundu é uma dança de origem africana. Inspirou o pintor alemão Johann Moritz Rugendas (1802– 1858): Analisando a imagem, quais considerações você pode fazer sobre o Lundu?

RESPOSTA:

Vemos na imagem a prática do Lundu, que foi uma dança trazida pelos escravizados de Angola e Congo. Notamos a sensualidade e irreverência na imagem, onde de acordo com a dança, a mulher vai para o centro da roda, provocando os homens. Quando aceita, a prática da umbigada se faz presente para o início da parceria. Historiadores afirmam que foi o lundu foi um dos grandes inspiradores do samba.

Questão PET - Identifique a forma de resistência cultural à escravidão retratada na imagem ao lado.

6 – Identifique a forma de resistência cultural à escravidão retratada na imagem ao lado.

RESPOSTA:

A imagem retrata a capoeira como forma de resistência cultural.

Questão PET - Qual foi o tipo de resistência mais típico da escravidão, de acordo com os autores do segundo texto?

5 – Qual foi o tipo de resistência mais típico da escravidão, de acordo com os autores do segundo texto?

RESPOSTA:

Os autores enfatizam como forma mais típica de resistência a formação dos Quilombos (ou mocambos) com sua população quilombola (ou mocambeira). 

Questão PET - O autor do primeiro texto diz que houve uma resistência à escravidão através da manutenção da cultura

4 – O autor do primeiro texto diz que houve uma resistência à escravidão através da manutenção da cultura original dos (as) escravizados (as). Que fatores culturais ele menciona?

RESPOSTA:

O autor Ciro Flamarion menciona a música, como por exemplo o lundu, e os cultos que acabaram fortalecendo o sincretismo religioso, que ajudava na manutenção de vínculo cultural com as raízes africanas, mesmo que esse vínculo fosse combatido pelos senhores e pela própria igreja católica.

Questão PET - Quais outras formas de resistência individual à escravidão podem ter acontecido e que os textos não mencionam?

3 – Quais outras formas de resistência individual à escravidão podem ter acontecido e que os textos não mencionam?

RESPOSTA:

Podemos citar os abortos, suicídios, infanticídios, a prática da capoeira, como forma de resistência individual realizada pelos escravizados.

Questão PET - Quais foram as formas de resistência individual à escravidão citadas nos textos?

1 – Quais foram as formas de resistência individual à escravidão citadas nos textos?

RESPOSTA:

Nos dois textos vimos várias formas de resistência individual, como a sabotagem, o sarcasmo e ironia contra os senhores, os atrasos que se caracterizavam como o famoso "corpo mole", as fugas individuais, agressões contra os senhores, foram algumas formas de resistência individual praticada pelos escravos.

Questão PET - Após o sistema de Capitanias Hereditárias, Portugal adotou o Governo-Geral.

4 –Após o sistema de Capitanias Hereditárias, Portugal adotou o Governo-Geral. Identifique quais foram esses governos e o que fizeram de importante.

RESPOSTA: 

Questão PET - O que eram as Capitanias Hereditárias?

2 - O que eram as Capitanias Hereditárias?

RESPOSTA: 

As Capitanias Hereditárias foram um sistema administrativo implementado pela Coroa Portuguesa no Brasil em 1534. O território do Brasil, pertencente a Portugal, foi dividido em faixas de terras e concedidas aos nobres de confiança do rei D. João III (1502-1557). Essas poderiam ser passadas de pai pra filho e por isso, foram chamadas de hereditárias. Os principais objetivos eram povoar a colônia e dividir a administração colonial. As Capitanias Hereditárias, porém, tiveram vida curta e foram abolidas dezesseis anos após sua criação.

Questão PET - Explique o porquê de o período de 1500 a 1530 ser chamado de pré-colonial.

1 – Explique o porquê de o período de 1500 a 1530 ser chamado de pré-colonial.

RESPOSTA: 

O período que se iniciou em 1500 com a chegada de Pedro Álvares Cabral ao Brasil e foi até meados da década de 1530 com a criação do sistema de capitanias hereditárias é chamado por muitos historiadores de período pré-colonial em virtude da ausência de políticas colonizadoras de Portugal e de um programa de ocupação populacional do Brasil. A exploração econômica desse período foi baseada na extração do pau-brasil e na instalação de feitorias na costa brasileira.

Questão PET - Segundo o texto do sítio web Memórias da Ditadura, quais foram os crimes cometidos pelo estado brasileiro

2. Segundo o texto do sítio web Memórias da Ditadura, quais foram os crimes cometidos pelo estado brasileiro com a instituição do AI-5 e da Lei de Segurança Nacional?

RESPOSTA:

A Ditadura Militar ficou marcada por ser um período de exceção, no qual todo tipo de arbitrariedade foi cometido pelo governo em nome da “segurança nacional”. A ditadura ficou marcada pelas prisões arbitrárias, cassações, expurgos, tortura, execuções, desaparecimento de cadáveres e até mesmo por atentados com bombas.

Questão PET - Explique, com suas palavras, como a instabilidade política do governo João Goulart desencadeou no golpe de 1964

3. Explique, com suas palavras, como a instabilidade política do governo João Goulart desencadeou no golpe de 1964 e na instauração do regime de exceção militar brasileiro.

RESPOSTA:

O governo João Goulart foi de 1961 a 1964 e ficou marcado na história brasileira por ter sido um mandato abreviado por conta do golpe civil-militar de 1964. Esse governo ficou marcado pela radicalização e instabilidade política. As tentativas de reforma conduzidas pelo presidente eram impopulares entre as elites, que eram, naquele momento, apoiadas pelos norte-americanos, e que se organizaram com os militares para derrubar o presidente e instalar uma ditadura.

Questão de História - (Unitau/2018) No cabeçalho do Jornal do Brasil, do dia 14 de dezembro de 1968, aparecia escrito: “Tempo negro.

(Unitau/2018) No cabeçalho do Jornal do Brasil, do dia 14 de dezembro de 1968, aparecia escrito: “Tempo negro. Temperatura sufocante. O ar está irrespirável. O país está sendo varrido por fortes ventos. Máx: 38º em Brasília, Mín: 5º, nas Laranjeiras”.

A qual fato esse texto faz referência?

a) Aprovação do Ato Institucional nº 5, que limitou drasticamente a liberdade de expressão e instituiu medidas que ampliaram a repressão aos opositores do governo militar.

b) Aprovação do Ato Institucional nº 2, aprovado pelo Congresso Nacional, que ampliou o medo do perigo comunista.

c) Aprovação da Lei da Censura Federativa, do Ato Institucional nº 1, que coibiu filmes, peças teatrais, livros, músicas, mas que não chegou ao jornal e, por isso, a crítica foi publicada em primeira página.

d) Aprovação dos atos institucionais, que tiveram grande apoio de classes políticas do país, ampliando várias garantias individuais e conferindo amplos poderes ao presidente da República.

e) Aprovação do bipartidarismo, por meio do Ato Institucional nº 1, que eliminou toda forma de oposição institucional ao regime militar.

RESPOSTA:

Letra A.

O AI-5 foi aprovado em 1968 e desencadeou uma repressão mais severa à sociedade civil por parte do governo. As outras opções não estão corretas porque mencionam leis que foram promulgadas antes de 1968.

Questão PET - Faça uma pesquisa em sítios web e/ou no seu livro didático e explique:

1. Faça uma pesquisa em sítios web e/ou no seu livro didático e explique: 

a) As deliberações do AI-5: 

b) O que foi o Milagre Econômico Brasileiro: 

c) Comissão Nacional da Verdade:

RESPOSTA:

a)

• O Presidente da República recebeu autoridade para fechar o Congresso Nacional e as Assembleias Legislativas dos estados; 
• O Presidente da República e os Governadores dos Estados passaram a assumir, durante os períodos de recesso forçado das legislaturas federais e estaduais, respectivamente, as funções do poder legislativo, impondo ao Presidente e aos Governadores legislar por meio de decretos-leis, que tiveram a mesma força e efeito que as leis aprovadas pelas legislaturas. 
• A permissão para o governo federal, sob pretexto de "segurança nacional", para intervir em estados e municípios, suspendendo as autoridades locais e nomeando interventores federais para dirigir os estados e os municípios;
• A censura prévia de música, cinema, teatro e televisão (uma obra poderia ser censurada se fosse entendida como uma subversão dos valores políticos e morais) e a censura da imprensa e de outros meios de comunicação;
• A ilegalidade das reuniões políticas não autorizadas pela polícia; houve também diversos toques de recolher em todo o país;
• A suspensão do habeas corpus por crimes de motivação política;
• O poder do Presidente da República de destituir sumariamente qualquer funcionário público, incluindo políticos oficialmente eleitos e juízes, se eles fossem subversivos ou não-cooperativos com o regime. 
• O poder do Presidente de decretar a suspensão dos direitos políticos dos cidadãos considerados subversivos, privando-os por até dez anos da capacidade de votação ou de eleição;
• A legitimidade instantânea de certos tipos de decretos emitidos pelo Presidente, que não foram sujeitos a revisão judicial. 

b) Milagre Econômico ou "milagre econômico brasileiro" corresponde ao crescimento econômico ocorrido no Brasil entre os anos de 1968 a 1973. Esse período foi caracterizado pela aceleração do crescimento do PIB (Produto Interno Bruto), industrialização e inflação baixa. Contudo, por trás da prosperidade, houve o aumento da concentração de renda, corrupção e exploração da mão de obra.

c) Comissão Nacional da Verdade, abreviadamente Comissão da Verdade, foi um colegiado instituído pelo governo do Brasil para investigar as graves violações de direitos humanos ocorridas entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988. Foi criada pela lei 12.528 a Comissão Nacional da Verdade, com o objetivo de “apurar graves violações de direitos humanos ocorridas entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988”. Instituída em maio de 2012, quase trinta anos depois do fim da ditadura militar, veio investigar os crimes de agentes do Estado contra cidadãos que lutaram contra a repressão. Resultado de uma longa luta de familiares e grupos de defesa dos direitos humanos, tinha um prazo de dois anos para os trabalhos, que foi estendido para dois anos e meio. O relatório da Comissão Nacional da Verdade foi entregue em 10 de dezembro de 2014, Dia Internacional dos Direitos Humanos. A Comissão não tem a função de punir nem indiciar criminalmente qualquer violador de direitos humanos, mas apresentar “recomendações” para o Estado brasileiro. A comissão, ao longo desse tempo de trabalho, teve o poder de convocar pessoas para depor e prestar esclarecimentos sobre determinados casos. Assim, avançou muito em algumas questões, que podem ser vistas nas matérias comentadas neste site. Pela primeira vez, nesse relatório, o Estado assume oficialmente os crimes dos quais já falou a respeito em livros e dossiês. É mais um passo na recuperação da verdade e da memória histórica, para que crimes como aqueles nunca mais voltem a acontecer.

Questão de História - (UFF RJ/2002) Após a renúncia de Jânio Quadros, greves e paralisações fortaleceram os movimentos de esquerda

(UFF RJ/2002) Após a renúncia de Jânio Quadros, greves e paralisações fortaleceram os movimentos de esquerda, provocando o período de tensões que antecedeu a queda de João Goulart. A derrubada do Governo João Goulart – em 1o de abril de 1964 – está inspirada na interpretação de que o País estava sendo campo de uma verdadeira guerra revolucionária. Segundo se afirmava, destinava-se esta a instaurar a República Sindicalista.

IANNI, Octavio. O Colapso do populismo no Brasil. 3a ed. RJ: Civilização Brasileira, 1975, p. 142

O populismo no Brasil, a cuja crise o texto se refere, pode ser associado:

a) Ao processo de extinção dos partidos políticos e à proposta de substituí-los pelos sindicatos.

b) À guerrilha praticada pelos movimentos de esquerda com vistas à implantação do socialismo.

c) Às aspirações das classes populares ao papel de protagonista no cenário político brasileiro.

d) Ao paternalismo dos políticos brasileiros inaugurado por Arthur Bernardes.

e) Aos benefícios, como o PIS e o PASEP, concedidos às camadas populares do Brasil.

RESPOSTA:

Letra C.

Questão de História - (Mackenzie) Com a renúncia de Jânio Quadros, setores militares resolveram impedir a posse do Vice-presidente João Goulart

(Mackenzie) Com a renúncia de Jânio Quadros, setores militares resolveram impedir a posse do Vice-presidente João Goulart. O Congresso e vários segmentos sociais, tendo à frente o governador Leonel Brizola do Rio Grande do Sul, desencadearam a mobilização popular e, diante da ameaça de guerra civil, contornou-se a questão com a emenda parlamentarista. Tais fatos dizem respeito a um importante acontecimento histórico dos anos 60, denominado: 

a) Campanha das Diretas Já. 

b) Campanha da Legalidade. 

c) Milagre Brasileiro. 

d) Abertura Democrática.

e) Queremismo

RESPOSTA:

Letra B.

Um grupo de militares quis impedir, em 1961, a posse do vice-presidente João Goulart, que estava em visita à China comunista, na ocasião da renúncia de Jânio. Houve reação da parte de outros militares e de setores da sociedade civil contra a tentativa de impedimento da posse de Goulart. Essa reação chegou à solução de um regime parlamentarista, no qual o presidente teria seus poderes reduzidos. Goulart foi empossado. Pouco tempo depois, por meio de um plebiscito, teve retorno o regime presidencialista.

Questão PET - Faça uma breve pesquisa, na internet e/ou no livro didático, e caracterize:

2. Faça uma breve pesquisa, na internet e/ou no livro didático, e caracterize: 

a) Plano SALTE: 

b) Plano de Metas: 

c) Reformas de Base: 

RESPOSTA:

A) Plano SALTE é o nome de um plano econômico elaborado pelo governo brasileiro, na administração do presidente Eurico Gaspar Dutra (1946-1950) que tinha como objetivo estimular o desenvolvimento de setores como saúde, alimentação, transporte e energia (exatamente o significado da sigla "SALTE").

B) Plano de Metas foi um programa cuja finalidade era melhorar as infraestruturas brasileiras implementado durante o governo de Juscelino Kubitschek (1956-1960). O projeto definia trinta objetivos, agrupados em cinco setores, a serem alcançados: energia, transporte, indústria, educação e alimentação. Basicamente, a intenção era estimular o desenvolvimento da indústria leve no Brasil.

C) Propostas de mudanças consideradas necessárias à renovação das instituições socioeconômicas e político-jurídicas brasileiras que tinham como objetivo remover os obstáculos à marcha do processo de desenvolvimento do país. Essas propostas foram a base do programa de governo do presidente João Goulart (1961-1964), assumindo o caráter de bandeira política durante a fase presidencialista daquela gestão. As reformas consideradas prioritárias eram a agrária, a administrativa, a constitucional, a eleitoral, a bancária, a tributária (ou fiscal) e a universitária (ou educacional).

Questão de História - (Fuvest) Ao proclamarem a sua independência, as colônias espanholas da América

(Fuvest) Ao proclamarem a sua independência, as colônias espanholas da América optaram pelo regime republicano, seguindo o modelo norte-americano. O Brasil optou pelo regime monárquico:

a) pela grande popularidade desse sistema de governo entre os brasileiros.

b) porque a República traria forçosamente a abolição da escravidão, como ocorrera quando da proclamação da independência dos Estados Unidos.

c) como consequência do processo político desencadeado pela instalação da corte portuguesa na colônia.

d) pelo fascínio que a pompa e o luxo da corte monárquica exerciam sobre os colonos.

e) em oposição ao regime republicano português implantado pelas cortes.

RESPOSTA:

Letra C.